“El logopeda es el profesional de la salud que se dedica a la prevención, detección, promoción, educación, administración, evaluación, diagnóstico, tratamiento, rehabilitación, habilitación, pronóstico, orientación, asesoramiento, docencia e investigación de las áreas de la comunicación humana y sus alteraciones”
(ASHA, 2020).
Desde Logopedia Latián queremos garantizar a nuestros pacientes que nos regimos sobre la base de sólidos conocimientos biológicos, metodológicos, científicos, neurológicos, pedagógicos, psicológicos, lingüísticos y humanísticos que nos permiten la toma de decisiones clínicas y la actuación terapéutica.
¿Qué áreas tratamos en Logopedia Latián?
Área de la voz
- Afonía: falta total de emisión vocal sonora.
- Disfonía: alteración de la voz que perturba la emisión natural del sonido.
- Disfonía infantil: pérdida parcial de la voz en niños.
- Puberfonía: alteraciones en la muda vocal, especialmente en varones.
- Presbifonía: en el proceso de envejecimiento aparece temblor en la voz, disminución de la intensidad y reducción de la resonancia.
- Alteraciones de la resonancia: alteración de la fonación debido a la participación excesiva (rinolalia abierta) o insuficiente (rinolalia cerrada) de la nasofaringe y de las fosas nasales como resonadores supralaríngeos.
- Nódulos: lesión en la capa superficial y en la membrana basal causada por una vibración excesiva que destruye tejido.
- Edema de Reinke: edema que se desarrolla bajo la mucosa de la cara superior del pliegue vocal. Su tratamiento es quirúrgico, las sesiones logopédicas son recomendables tanto en el pre como en el post operatorio.
- Pólipos: lesiones benignas en una o ambas cuerdas que producen disfonía y requieren una extirpación quirúrgica y reeducación logopédica vocal.
- Fonación de bandas: trastorno vocal que se presenta en personas que hablan con tensión muscular y nerviosa y que consiste en la aproximación de las bandas ventriculares durante la fonación.
- Parálisis cordal: la parálisis de las cuerdas vocales se da cuando se interrumpen los impulsos nerviosos de la caja laríngea (laringe). Esto genera parálisis en los músculos de las cuerdas vocales. La parálisis de las cuerdas vocales puede afectar la capacidad de hablar e incluso respirar. El tratamiento incluye terapia logopédica y en algunos casos cirugía.
Área del habla
- Trastorno de los sonidos del habla: comúnmente conocido como Dislalia, dificultad para pronunciar uno o varios sonidos.
- Disartria: trastorno neuromuscular que afecta a la articulación de la palabra.
- Disglosia: alteraciones del habla o en su caso del lenguaje, secundarias a alteraciones morfológicas de órganos articulatorios.
- Disfemia: o tartamudez, deficiencia o problema de la fluidez de la palabra más frecuente.
- Taquilalia: trastorno de la fluidez caracterizado por una tasa de articulación aumentada y que perjudica la inteligibilidad del habla.
- Taquifemia: o cluttering, Es una alteración de la fluencia caracterizada por tasa de elocución aumentada y/o irregular y disfluencias excesivas.
- Bradilalia: lentificación anormal del habla.
Área de audición
- La discapacidad auditiva se define como la pérdida o anormalidad de la función anatómica y/o fisiológica del sistema auditivo, y tiene su consecuencia inmediata en una discapacidad para oír, lo que implica un déficit en el acceso al lenguaje oral. Es importante diferenciar entre hipoacusia, pérdida auditiva que, con o sin ayuda técnica, permite acceder al lenguaje oral por vía auditiva, y la sordera, pérdida de audición que imposibilita el acceso al lenguaje oral por vía auditiva, de modo que se requiere de otros canales sensoriales para acceder o llevar a cabo el proceso comunicativo. El logopeda enfatizará y potenciará las habilidades auditivas para desarrollar el lenguaje a través de la audición. Del mismo modo brindará estrategias y asesoramiento a los padres y familia.
Área del lenguaje
- Afasia: trastorno del lenguaje adquirido a consecuencia de un daño cerebral (ictus, traumatismos craneoencefálicos) que, por lo general, afecta a todas las modalidades, oral y escrita.
- Retraso del lenguaje: desfase cronológico del conjunto de los aspectos del lenguaje en un niño que no presenta evidencia de alteraciones a ningún nivel. Anteriormente conocido como retraso simple/complejo del lenguaje.
- Trastorno fonológico: dificultad de adquisición de las Habilidades Fonológicas debido a mecanismos internos y propios del desarrollo lingüístico y que afecta al sonido en una palabra, oración…
- Trastorno fonético: dificultad que afecta a la articulación del fonema aislado o en cualquier posición dentro de una palabra, frase, etc… debido a una alteración orgánica o funcional.
- Trastorno de la comunicación social: dificultad primaria con la pragmática y la comunicación, provocando diferentes alteraciones: en comprensión, con déficits en el seguimiento de las normas sociales, déficits en la comunicación verbal y no verbal en contextos cotidianos.
- Trastorno específico del lenguaje (TEL): déficit o alteración en el desarrollo de la comprensión o expresión del lenguaje, que afecta a todos, uno o algunos de los componentes del sistema lingüístico (fonología, morfosintaxis, semántica y/o pragmática).
Trastornos específicos del aprendizaje
- Dislexia: alteración de la capacidad para leer el lenguaje escrito, como resultado de un trastorno del sistema nervioso central.
- Disortografía: imposibilidad de aplicar las reglas ortográficas.
- Discalculia: trastorno que afecta a la adquisición de las destrezas matemáticas en niños con inteligencia normal.
Área Miofuncional
Las áreas de aplicación más comunes son:
- Disfunciones del sistema estomatognático: succión, masticación, deglución (deglución atípica o disfuncional y disfagia), respiración, incompetencia labial, fonoarticulación y hábitos lesivos.
- Malformaciones faciales congénitas o adquiridas: anquiloglosia, fisuras labios y/o paladar, maloclusiones, etc…
- Prematuridad o neonatos: reflejos orales, la fuerza y el ritmo de succión.
*Estas áreas de intervención se llevarán a cabo exclusivamente de forma presencial. Consulta la disponibilidad en tu zona.
Área de enfermedades neurodegenerativas
- Las enfermedades neurodegenerativas (Enfermedad de Parkinson, Enfermedad de Alzheimer, Afasia primaria progresiva, etc) conllevan un desgaste motor y/o cognitivo. En ellas, la afectación del lenguaje puede ser un elemento muy relevante que incide en la comunicación diaria del paciente.
Síndromes y trastornos
- Se tratarán aspectos relacionados con el lenguaje y el habla de diferentes síndromes o trastornos, tales como Síndrome de Down, TEA, TDAH, Trastorno de la Tourette, etc… El logopeda ayudará a mejorar habilidades lingüísticas y articulatorias, inicio de conversación con iguales, comprender la intención de los demás, uso de vocabulario adecuado, dominio del lenguaje y la intención comunicativa.
Otros trastornos de los que se deriven alteraciones del lenguaje
- Enfermedades raras que puedan afectar a la comunicación u otros aspectos en cualquiera de las dimensiones del lenguaje: forma, contenido y uso.
American Psychiatric Association (APA). (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.) (DSM-5). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing (Trad. Cast. (2014). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (5ª Ed) (DSM-5). Madrid: Editorial Médica Panamericana).
ASHA. (2020). Recuperado de https://www.asha.org/slp/
Clínica Universidad de Navarra. (2020). Recuperado 20 de septiembre de 2020, de https://www.cun.es/diccionario-medico
Cervera-Mérida, J. F., y Ygual-Fernández, A. (2003). Intervención logopédica en los trastornos fonológicos desde el paradigma psicolingüístico del procesamiento del habla. Rev Neurol, 36(1), 39-53.
De la Peña Álvarez, C., y Bernabéu Brotóns, E. (2018). Dislexia y discalculia: una revisión sistemática actual desde la neurogenética.
FIAPAS confederación española de familias de personas sordas. (2020). Recuperado de http://www.fiapas.es/
Jackson-Menaldi, M. C. A. (2002). La voz patológica. Ed. Médica Panamericana.
López Peces, M. (2016). Disgrafía y disortografía: diagnóstico y tratamiento en alumnos de 2º de EP.
Magaña, M., y Ruiz-Lázaro, P. (2005). Trastornos específicos del aprendizaje. Sociedad española de pediatría extrahospitalaria y atención primaria. 3ra ed. Madrid: Editorial Panamericana.
Mayo Clinic Family Health Book (Libro de Salud Familiar de Mayo Clinic) 5.ª edición
Monfort, M., y Juárez, A. (1987). El niño que habla. Madrid. Cepe.
Moreno-Flagge, N. (2013). Trastornos del lenguaje. Diagnóstico y tratamiento. Rev Neurol, 57(Supl 1), S85-94.
Neira Espinoza, A. L., Gómez Arreaga, M. E. (2012). La disglosia y su influencia en la comunicación verbal de los niños (Bachelor ‘s thesis, Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación).
Núñez, F., Cobeta, I., y Fernández, S. (2013). Patología de la Voz.